Phổ điểm Tiếng Anh “lạ”: Đề ra không đảm bảo công bằng trong tuyển sinh?

Phổ điểm “ lạ ” môn Tiếng Anh trong Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2021 vẫn là chủ đề nhận được sự chăm sóc của dư luận. Bên cạnh quan điểm cho rằng phổ điểm phản ánh đúng thực ra việc dạy và học Tiếng Anh tại Nước Ta thì cũng không ít do dự về độ chuẩn hoá của một đề thi vương quốc và bất bình đẳng với học viên nông thôn trong xét tuyển vào đại học .

Sự phân định rõ ràng giữa vùng miền

Lý giải về phổ điểm môn Tiếng Anh thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2021, Bộ GDĐT cho rằng, phổ điểm của cả nước khá đồng dạng với phổ điểm thi của 1 số ít tỉnh, thành phố lớn vốn có sự độc lạ rõ về điều kiện kèm theo dạy học, nhất là điều kiện kèm theo dạy học môn ngoại ngữ giữa các Q., huyện có điều kiện kèm theo kinh tế tài chính – xã hội khác nhau .

Đối với nhóm thí sinh thuộc vùng miền khó khăn về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên… đặc biệt 2 năm qua bị ảnh hưởng của dịch COVID-19, các em phải học trực tuyến khiến việc học ngoại ngữ bằng hình thức này có những thiệt thòi nhất định. Kết quả phân tích phổ điểm của nhóm thí sinh thuộc vùng miền này cho thấy điểm trung bình thấp hơn nhưng dạng phổ điểm gần với phân bố chuẩn.

Tương tự nghiên cứu và phân tích với nhóm thí sinh ở vùng có điều kiện kèm theo thuận tiện hơn thì tác dụng điểm trung bình tốt hơn, có nhiều điểm cao hơn và phổ điểm cũng gần với phân bổ chuẩn. Từ việc nghiên cứu và phân tích như vậy cho thấy rằng đề thi môn Tiếng Anh năm nay đã phản ánh khách quan tác dụng học tập của thí sinh, cũng như phản ánh trung thực điều kiện kèm theo dạy học của các nhà trường là khác nhau, đặc biệt quan trọng giữa các nhà trường ở vùng thuận tiện và vùng khó khăn vất vả .Phổ điểm mônPhổ điểm môn Tiếng Anh. Nguồn: Bộ GDĐTÔng Trần Minh Hoàng – Tiến sĩ Đại học Quốc gia Thành Phố Hà Nội, tác giả bộ sách về Làm chủ Tiếng Anh từ gốc cho rằng, phổ điểm năm nay có sự khác lạ so với các năm trước đây, tuy nhiên, từ kinh nghiệm tay nghề cá thể ông Hoàng thì đây là một hiệu quả tất yếu, bởi từ khi các trường đại học chú trọng tuyển sinh tích hợp chứng từ ngoại ngữ, việc quy đổi điểm ngoại ngữ cho Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông thì việc học dạy và học Tiếng Anh đã có những chuyển biến tích cực hơn .“ Tôi nghĩ là 4 năm qua đã là một quãng thời hạn tích góp khá dày để mức điểm hoàn toàn có thể bật tăng trong năm nay. Như vậy nguyên do của việc điểm thi tăng cao có sâu xa là do bắt nguồn từ chủ trương giáo dục đã khuyến khích được việc góp vốn đầu tư và nâng cao năng lượng Tiếng Anh cho học viên. Nguyên nhân thứ hai là do tình hình dịch bệnh căng thẳng mệt mỏi nên hoàn toàn có thể đề ra cũng “ thân thiện ” hơn với học viên ”, tiến sỹ Hoàng san sẻ .

Ông Hoàng cũng cho rằng việc dạy và học Tiếng Anh sẽ tuân theo quy luật cung cầu. Về mặt vĩ mô ngoài các chính sách khuyến khích, những địa phương thu hút đầu tư và đa dạng hóa các hình thức việc làm mở ra cho học sinh các cơ hội vươn xa như du học, xuất khẩu lao động hay cơ hội làm việc tại nhà máy có vốn đầu tư nước ngoài… Điều này sẽ kích thích việc sử dụng Tiếng Anh và các hoạt động đầu tư dạy học Tiếng Anh hiệu quả hơn.

Không thể trong 1 năm có biến động “lạ” về chất lượng

Ở một góc nhìn khác, tiến sỹ Hoàng Ngọc Vinh – thành viên nhóm tư vấn Ủy ban vương quốc về thay đổi GDĐT đánh giá và nhận định, phổ điểm môn Tiếng Anh có phân bổ với hai điểm cực trị kiểu hình yên ngựa, các nhà thống kê gọi là phân bổ hai mode ( bimodal ) sẽ đặt ra 1 số ít yếu tố phải nghiên cứu và điều tra thật rõ ràng .Theo ông Vinh, một số ít quan điểm cho rằng, ở đây có sự chênh lệch vùng miền rất lớn về chất lượng dạy và học ngoại ngữ. Ở vùng thành phố hoặc vùng kinh tế tài chính tăng trưởng, tiếng Anh được góp vốn đầu tư tốt hơn. Tuy nhiên, nếu so sánh điểm thi ngoại ngữ từ nhiều năm trước sẽ thấy những không bình thường về hình dáng phân bổ điểm môn Tiếng Anh của năm nay. Giáo dục đào tạo không hề trong 1 năm hoàn toàn có thể đổi khác chất lượng dạy và học như vậy, nhất là trong năm qua bị tác động ảnh hưởng bởi dịch COVID-19 .“ Đề thi vương quốc mang tính chuẩn hoá thì phải phân bổ bảo vệ tính ngẫu nhiên, bảo vệ độ công minh. Ma trận sắp xếp câu hỏi từ dễ nâng dần đến khó chứ không hề rất dễ xong sang ngay rất khó, khó hẳn. Chính nguyên do này dẫn đến phổ điểm có 2 cực như vậy ”, ông Vinh nói .Your browser does not support the video tag. tiến sỹ Hoàng Ngọc Vinh san sẻ do dự về đề thi môn Tiếng Anh sau khi Bộ GDĐT công bố phổ điểm. Video : Khánh Linh

Vấn đề thứ hai được ông Vinh đưa ra là tại sao các môn thi khác lại không có hiện tượng chênh lệch vùng miền để xuất hiện phân bố tương tự như môn Tiếng Anh, nếu nói là do kinh tế thì cũng sẽ chỉ phần nào. Thêm vào đó, điểm 10 thi ngoại ngữ năm nay tăng gấp 18 lần thì có phải là bất thường hay không?

Từ những nghiên cứu và phân tích trên, ông Vinh đề xuất kiến nghị Bộ GDĐT cần có sự nhìn nhận, nghiên cứu và điều tra, bóc tách thật kỹ ở các nhóm thí sinh trên địa phận khác nhau và ngay cả trên cùng một địa phận để có những hướng kiểm soát và điều chỉnh thật tương thích .tiến sỹ Hoàng Ngọc Vinh cho rằng : “ Đề ra như vậy không bảo vệ công minh trong tuyển sinh bởi đề không được chuẩn hoá. Đề chuẩn hoá phân bổ theo hình chuông để biết được cùng với chương trình giáo dục vương quốc như vậy tại sao có vùng điểm trung bình thấp, vùng lại cao để từ đó có cách góp vốn đầu tư, thiếu cơ sở vật chất hay đội ngũ giáo viên để làm chủ trương giáo dục. Khi đó, kỳ thi vương quốc mới có ý nghĩa ” .

Không ít ý kiến cho rằng, đề thi này sẽ khiến các em học sinh vùng nông thôn, vùng có điều kiện khó khăn thiệt thòi hơn trong xét tuyển vào đại học.

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.